• Conèixer el procés de creació dels dibuixos animats.
  
• Descobrir els principis de les imatges en moviment.
  
• Practicar diferents tècniques d'animació.
  
• Saber crear una història mitjançant la producció d'imatges seqüenciades.
  
• Valorar i gaudir de les tasques fetes en grup.
  
• Valorar el temps i la feina que requereix la producció de les sèries de dibuixos. animats que es veuen a la televisió.
  

• Paper vegetal
  
• Llapis de colors
  
• Pintures
  
• Càmera de vídeo
  
  

• A l'escola de l'Ateneu, i dins del currículum de cada any, els alumnes tenen la possibilitat de triar almenys un tema d'estudi al qual anomenem projecte. Durant el curs 200-01, la classe de les Gavines ha volgut treballar el projecte dels Dibuixos Animats.

  Una vegada triat el tema, l'alumnat proposa aspectes concrets d'aquest que voldria conèixer i són els següents:
  

  • Història de l'animació
  • Com es feia per animar les imatges abans del cinema: les joguines òptiques.
    
  • Com es crea una pel·lícula de dibuixos animats.
    
  • Com es fa la sonorització de la pel·lícula.
    
  • Quines són les persones que intervenen en la creació, des que es pensa la idea fins que s'emet a televisió.
    
  • Dibuixants més importants i els seus personatges.

Els alumnes s'organitzen en sis grups de treball i es reparteixen aquests temes per a fer recerca d'informació, recollir-la i exposar-la als altres grups.

Paral·lelament, aquests mateixos grups hauran de crear pel·lícules de dibuixos animats. Per tal de situar-nos de ple en el tema, fem una visita a la productora Cromosoma de Barcelona, on els alumnes poden veure en directe i pas a pas, la creació d'una sèrie de dibuixos animats.

Allà ens expliquen tot el procés de realització (elaboració del guió, els dibuixos originals, l'story- board, l'animació, el fons, l'abocament, l'edició i la banda sonora).
Ja a l'escola, i durant unes vuit sessions de dues hores cada una, l'alumnat es posa a treballar. Primer, cada grup pensa la seva història i els personatges que intervindran i es crea l'story-board.	Posteriorment s'ha de dibuixar el decorat on es desenvoluparà l'acció i tots els moviments dels personatges que necessitarem per aconseguir l'animació.

Després de fer molts estudis dels possibles moviments dels personatges i esborronar molts fulls amb diferents proves, arribem al treball definitiu. Decidim utilitzar paper vegetal en lloc d'acetat per a fer les transparències perquè és més còmode per a treballar (dibuixar i pintar) , encara que els resultats no siguin tan bons. Els títols de les diferents pel·lícules es van crear prèviament amb ordinador i es va fer còpia sobre paper blanc.

Després de fer molts estudis dels possibles moviments dels personatges i esborronar molts fulls amb diferents proves, arribem al treball definitiu. Decidim utilitzar paper vegetal en lloc d'acetat per a fer les transparències perquè és més còmode per a treballar (dibuixar i pintar) , encara que els resultats no siguin tan bons.
	Els títols de les diferents pel·lícules es van crear prèviament amb ordinador i es va fer còpia sobre paper blanc.

Quan ja es van tenir tots els originals a punt es van improvisar uns estudis en una aula de l'escola. Allà es col·locà una càmera de vídeo domèstic i sobre una taula es disposà el decorat i es va enregistrant, durant dos segons, cada un dels moviments dels personatges. Pel que fa al títol, així com la primera i l'última seqüència, s'enregistren durant més de dos segons, ja que marquen l'inici i el final de cada animació.

La tasca de sonoritzar la pel·lícula consisteix en posar una música de fons adequada a cada historieta que els propis alumnes han triat.

Els infants han gaudit de la feina feta, tant durant el procés de creació com veient els resultats finals, que, amb molt d'orgull, han ensenyat a tots els companys de l'escola.

S'han elaborat dossiers amb tota la informació que els nens i les nenes han aportat, producte del treball de recerca, així com també còpies dels originals dels dibuixos dels personatges, decorats i l'story-board de cada pel·lícula. Cada alumne participant en el projecte tindrà el seu.