TRETS D’IDENTITAT CEIP AURÓ

Escola catalana 

La llengua d’aprenentatge i de relació entre tots els membres de la nostra comunitat educativa és la llengua catalana.

L’escola pretén que els alumnes assoleixin un coneixement del català que els permeti esdevenir competents en la llengua d’aprenentatge, és a dir, ser capaços d’utilitzar i conèixer la llengua catalana tant oralment com per escrit i emprar-la habitualment com a llengua de relació i d’aprenentatge.

La llengua castellana s’introdueix a 1r d’Educació Primària.

La llengua anglesa s’introdueix a P5 en grups reduïts d’alumnes.

L’escola disposa d’un laboratori de llengües, utilitzat habitualment per a l’aprenentatge de l’anglès.

Escola no confessional i pluralista 

L’escola és tolerant i respectuosa amb les diferents d’ideologies o confessionalitats. Fomenta els valors democràtics per a una bona convivència.

Entenem que la formació religiosa és responsabilitat de la família. L’escola assumeix, valora i respecta les diferències ideològiques o religioses de tots els membres de la comunitat educativa. Aposta també per la formació de persones integrants d’una societat pluralista, per la qual cosa l’escola ha de ser-ho també per tal que l’alumne, formant-se dintre d’aquest context pugui interioritzar amb naturalitat aquests valors.

Línia metodològica

La metodologia de l’escola té presents els quatre eixos fonamentals de l’Educació :

- aprendre a aprendre

- aprendre a ser i a actuar de manera autònoma

- aprendre a fer

- aprendre a conviure i habitar el món

Fomentem l’ensenyament raonat i significatiu que sigui útil i aplicable al seu dia a dia i que fomenti l’ actitud interessada i activa dels alumnes davant els diferents aprenentatges. Procurem plantejar situacions motivadores per a l’alumne que comportin activitats tant cognitives i creatives com manipulatives o físiques.

Desenvolupem actituds i hàbits de col.laboració i discussió fomentant el treball en equip i potenciant una actitud de respecte envers l’entorn, afavorintactivitats de reciclatge i de consum responsable.

L’escola impulsa activitats que fomenten l’hàbit lector dels alumnes per mitjà de la biblioteca de l’escola i la biblioteca d’aula (padrins de lectura, exposicions, maletes, recomanacions de llibres...)

Tenint en compte que els nens i les nenes són capaços d’aprendre en cada moment en funció del seu nivell evolutiu, procurem respectar els diferents ritmes d’aprenentatge, elaborant i proporcionant feines de reforç i/o ampliació, fomentant diferents tipus d’agrupaments d’alumnes (desdoblaments, reforços en petit grup, agrupaments flexibles...) per tal de portar a terme un treball més personalitzat.

Els alumnes que tenen necessitats educatives especialstindran si es necessariun P.I. (Pla Individual ) que recollirà les adequacions curriculars i/o organitzativesque convinguin .

L'objectiu global dels materials que s’utilitzen a les diferents àrees del currículum és contribuir al desenvolupament integral de l'alumnat, tot tenint en compte les diferències personals i les capacitats de cadascú.

La gestió del Centre és democràtica i es potencia la participació de tots els sectors que formen la comunitat educativa. El màxim òrgan de gestió és el Consell Escolar on hi són representats pares, mestres, personal no docent i Ajuntament.

L’escola és respectuosa amb tots els pobles i amb les diferents maneres de pensar. Cap persona pot ser discriminada per raons de raça, ideologia, llengua, sexe, nacionalitat o per la seva discapacitat.

Vetllem per talque els coneixements, habilitats o actituds que s'ensenyen a l'escola no estiguin infravalorats ni supervalorats pel fet de pertànyer a un o altre gènere.

La formació de persones per a una societat plural exigeix que l’escola ho sigui també. Com ja hem indicat dinsl’apartat metològic, volem resaltar el nostre compromís de treball per tal de contribuir al desenvolupament integral de tot l'alumnat, tot tenint en compte les diferències personals i les capacitats de cadascú.

A l’escola la Comissió d’Atenció a la Diversitat, organitzai gestiona tots els recursos de l’escola per atendre de la millor manera, la diversitat dels alumnes .

Apostem per la inclusió :

Som un centre d’agrupament d’alumnes amb dèficit auditiu, en la modalitatde llenguatge oral que treballem conjuntament amb el CREDAC (centre de recursos de deficients auditius de Catalunya), tenim una aula USEE (unitat de suport a l’E.E.), dues aules d’E.E. i per als alumnes nouvinguts, disposem d’una aula d’acollida ( A.A.)

El centre és adaptat i sense barreres arquitectòniques.

Educació en valors.

L’escola creu que l’educació en valors té per objecte la formació de persones solidàries, crítiques, felices, actives, tant en el terreny escolar com en el social. L’escola contempla els següents valors :

L’esperit democràtic, que es manifesta en la tolerància, la capacitat de participació, l’acceptació de la diversitat, ...

La responsabilitat a l’hora de pensar, actuar i criticar per arribar al canvi d’actituds individuals i interpersonals.

L’esforç personal per resoldre pacíficament els conflictes.

La solidaritat i la cooperació enfront de la competència.

L’autoestima a partir del concepte positiu d’un mateix, de l’estima personal, de l’actitud de compartir i de la capacitat de comunicació.

L’esperit crític, autocrític i creatiu per ajudar a pensar i actuar buscant solucions constructives.

L’autonomia com a combinació del procés d’afirmació personal amb el domini de les relacions interpersonals.

La coeducació contribuint a modificar actituds insolidàries i masclistes.

El treball cooperatiu, tant d’ajuda en les relacions personals com en els aprenentatges, a nivell de classe i a nivell d’escola.

Escola sostenible

 Fomentem el valor de respectar el bé comú, el valor de compartir i el valor de l’estalvi tant ecològic com econòmic.

La cultura del reciclatge està present i integrada en la vida diària del Centre: la recollida selectiva de paper ( a l’aula, al pati, menjador, administració...), la reutilització de llibres de text (projecte PAS PER TU) l’ús racional de l’aigua, la separació de residus i larecollida selectiva de consumibles, roba, material orgànic...

Treballem també l’alimentació saludable, el consum responsable, el soroll, l’hort urbà d’ Ed. Infantil...Fem sortides i activitats encaminades a despertar en els/les nostres alumnes el respecte envers l’entorn més proper i cap el medi ambient en general.

Escola oberta

L’escola està oberta i integrada al barri i a la ciutat a que pertany i per tant manté contacte, col·labora i participa en activitats culturals i educatives que siguin coherents amb el Projecte Educatiu de centre.

A nivell de barri participem conjuntament amb les altres escoles de l’Eixample de projectes comuns . Formem part del “Camí Amic” , xarxa cívica que intenta recuperar i dinamitzar espais del barri, per al barri.

Tenim convenis amb l’Ajuntament i diferents entitats del barri per a l’ús social del centre en horari extraescolar.

Estem oberts a la formació d’alumnes de pràctiques i altres projectes amb col·laboració amb les Universitats.

L’AMPA, à través de la representació directa al Consell Escolar, de les diferents comissions i dels pares delegats de classe:

-Col·labora en la tasca educativa.

-Organitza : la venda de llibres de text i material escolar dins el projecte PAS-PER-TU , les activitats extraescolars, ludoteca, piscina i Casals de Nadal i d’estiu, aquests últims oberts al barri.

-Canalitza les diferents propostes i inquietuds de les famílies, d’una banda, i procura donar resposta a les demandes de l’equip docent, de l’altra.

-Altres activitats: festes, xerrades, conta-contes, publicacions, pàgina web...

Educació científica, tecnològica i artística

L’escola ha de crear un ambient que propiciï la comprensió del saber científic i la seva acceptació. Oberts i compromesos amb l’entorn eduquem el respecte i l’estima per la natura, fomentant les sortides i activitats per aportar un major coneixement de l’entorn.

Potenciem les noves tecnologies per tal que els alumnes puguin tenir les eines indispensables que els permetin desenvolupar amb èxit el seu aprenentatge i els facilitin l'accés anoves formes de comunicació.

Les tecnologies de la informació i la comunicació s’introdueixen a Ed. Infantil a partir de P4 i estan integrades dins el currículum de l’educació Primària, en les diferents àrees educatives. L’escola disposa d’un aula d’informàtica i d’ un ordinador a totes les classes, les tutories i alguns dels espais comuns del centre.

Eduquem la sensibilitat artística, potenciant l’expressió plàstica musical i corporal, des d’Ed. Infantil fins a 6è de Primària, per tal d’afavorir el desenvolupament integral de l’alumne/a.