L'audició musical a l'Educació Infantil i Primària
M.Antònia Guardiet- mguardie@pie.xtec.es
10. Objectius referencials d'audició musical
10.1. Objectius referencials d'audició musical per a l'Educació infantil
     
  • Escoltar de forma atenta música en directe - audicions dels propis alumnes, ex-alumnes, professor/a, concerts fora de l'escola - i enregistrada.
  • Captar l'expressivitat i el caràcter d'una obra musical.
  • Reconèixer una melodia, un instrument determinat, i qualitats del so en obres contrastades i respondre amb moviment, gest o paraula la seva captació.
  • Recordar melodies i expresar-les tot taralejant (inici de l'audició interior)
  • Identificar alguna obra i el seu autor d'entre les obres treballades a classe.
  • Distingir el timbre i veure la forma dels instruments musicals que s'escolten.
  • Reconèixer en una interpretació veus infantils i veus adultes.
  • Portar la pulsació mentre s'escolta la música: amb desplaçaments a l'espai,  tot picant de mans (fluix).
  • Mantenir una actitud d'interès, atenció i silenci mentre s'està en el context de l'audició.
  • Iniciar-se en la formulació de preguntes i en el respecte al torn de paraules.
 
10.2. Objectius referencials d'audició musical per al Cicle inicial
     
  • Escoltar de forma atenta música en directe - audicions dels propis alumnes, ex-alumnes, professor/a, concerts fora de l'escola - i enregistrada.
  • Captar el caràcter, l'expressivitat i els contrastos dinàmics d'una obra.
  • Reconèixer una melodia, les seves repeticions en  les seves variacions en el context general 'una obra. 
  • Reconèixer un instrument determinat en una obra escoltada amb resposta gestual i/o oral.
  • Cantar per dintre la melodia que conforma un tema musical i  posteriorment exposar-lo conjuntament cantant.
  • Iniciar l'escolta simultània dels diferents plans sonors: observar la melodia i l'acompanyament.
  • Identificar i memoritzar una obra i el seu autor d'entre les obres treballades a classe.
  • Escoltar i reconèixer la veu d'home i de dona; un cor infantil i mitxe.
  • Distingir el timbre, observar directament la forma i alguna de les característiques principals sonores dels instruments musicals que s'escolten: instruments de corda, de vent i de percussió.
  • Acompanyar  la música escoltada tot portant la pulsació i/o el ritme: desplaçant-se per l'espai de forma lliure o organitzada, tot picant de mans (fluix) .
  • Reconèixer els elements del llenguatge musical treballats en les obres musicals.
  • Traduir la música en moviments lliures i/o organitzats,  amb la iniciativa creadora del grup.
  • Mantenir una actitud d'interès, atenció i silenci mentre s'està en el context de l'audició.
  •  Saber formular preguntes al seu moment i amb torn de paraules. Iniciar-se en l'explicació de frases que aportin què ha expressat  la música.
  • Mostrar curiositat i interès pel coneixement de l'obra, l'autor i el context anecdòtic-musical que es presenta. 
10.3. Objectius referencials d'audició musical per al Cicle superior
     
  • Escoltar de forma atenta música en directe - audicions dels propis alumnes, ex-alumnes, professor/a, concerts fora de l'escola - i enregistrada.
  • Reconèixer obres o fragments ja escoltats. Conèixer dades bibliogràfiques de l'autor  i alguns condicionaments històrics per a comprendre millor l'obra.
  • Practicar la lectura i escriptura de temes o frases que continguin elements rítmics i/o melòdics treballats a l'aula. Seguir una partitura tot escoltant la música.
  • Descobrir elements del llenguatge musical que estan continguts en fragments de l'obra escoltada.
  • Observar una partitura per comprendre la funció de l'acompanyament.
  • Reconèixer i observar: conjunts vocals (la tessitura de les veus) i agrupacions  instrumentals (música de cambra: duet de ..., trio format per...).
  • Identificar i comprendre l'estructura de frases i esquemes formals senzills: rondó el tema amb variacions, el minuet.
  • Reconèixer gèneres musicals: concert per a solista i l'òpera.
  • Aprendre a escoltar per dins i intuir com es fa la música seguint interiorment i conscientment allò que s'escolta.
  • Escoltar i reconèixer els instruments de l'orquestra.  Adonar-se de la funció del director/a
Inici pàgina
Capítol anteriorÍndexCapítol següent