Objectiu: Té com a finalitat aportar al professorat recursos pràctics per a ajudar els alumnes en la construcció de la seva escala de valors i en el desenvolupament del procés de valoració propi.

Estructura: Es compon de tres parts. A la primera es presenten els aspectes teòrics i la metodologia pròpia de la clarificació de valors, com també les actituds proposades per Carl Rogers en la relació d'ajuda al desenvolupament humà: autenticitat, acceptació i empatia. A la segona part es proposen una sèrie d'activitats per a treballar la clarificació de valors adreçades a alumnes de 6 a 14 anys i programades per nivells escolars. Aquesta programació es va dur a terme a escoles de Bolívia i Mèxic durant cinc anys. La tercera part és formada per quatre apèndixs i la bibliografia. Els apèndixs recullen qüestionaris d'avaluació, exemples de respostes de qüestionaris i fulls de valor elaborats per les alumnes d'un institut mexicà.

Descriptors: procés de valoració, escala de valors, autoconeixement.

Referències: Llibre adreçat al professorat on es proposen unes quantes tècniques i activitats per a treballar la clarificació de valors a l'escola. La proposta se centra en una experiència feta a escoles de Bolívia i Mèxic entre els anys 1979 i 1984.