Objectiu: Pretén oferir als mestres activitats i dinàmiques per a ser aplicades a les aules escolars amb alumnes de 6 a 16 anys. Aquestes activitats giren entorn de la temàtica de la diferència i dels problemes i de les possibilitats que aquesta planteja.

Estructura: Consta de dues parts bàsiques. A la primera es fa una aproximació teòrica a l'educació moral i a la manera com aquesta es pot treballar a l'escola (criteris que la defineixen, metodologies pròpies i objectius que es planteja). També s'hi expliquen el concepte i el tipus de diferències (físiques, psíquiques, ideològiques, etnicoculturals i socioeconòmiques) i les implicacions pedagògiques que comporten. La segona part, molt més àmplia que l'anterior, és formada per activitats d'aula que s'organitzen d'acord amb les edats dels cinc cicles escolars. Alhora, en cada cicle les activitats s'estructuren entorn dels tipus de diferències abans esmentats. Les metodologies emprades són: la comprensió crítica, l'anàlisi i la construcció conceptual, la discussió de dilemes morals, la clarificació de valors, l'Autoregulació i l'autocontrol, i els exercicis de role-playing.

Descriptors: tolerància, igualtat, respecte, diversitat.

Referències: Llibre adreçat a educadors i educadores d'educació primària i secundària obligatòria, amb activitats per a treballar diferents tipus de diferències a l'aula. Obtingué el premi Rosa Sensat de Pedagogia 1989.

Entitat: GREM (Grup de Recerca en Educació Moral).
Dept. de Teoria i Història de l'Educació. Facultat de Pedagogia. UB. Baldiri Reixac, s/n. 08028 Barcelona. Tel. (93) 440 92 00.