El globito rojo

Iela Mari

Desenvolupament de l'activitat

Els alumnes descobreixen a la biblioteca un llibre que parla d'un globus vermell que s'escapa de la plana per fer un viatge i va canviant de formes, esdevenint una poma, una papallona, un paraigües, etc.
Després cada nen o nena rep la consigna d'imaginar allò que ens pot evocar un cercle de color vermell i un cop s'ha parlat en gran grup se'ls demana que ho dibuixin sobre un full. Sorgiran nombroses propostes de les que, entre tots, triarem les més reeixides (en triarem set per al nostre llibre). Poden sortir coses de l'estil de globus, poma, cor de flors, botó, sol, cireres, nas de pallasso, marieta, tomàquet, maduixes, perles d'un collar, direcció prohibida, etc.
Amb les set propostes triades es proposa fer un minillibre:
A la coberta només hi haurà el títol: Història d'un cercle vermell, un cercle
vermell dibuixat i pintat i el nom del nen o la nena.
La primera plana planteja la pregunta: Què veus tu en aquest cercle vermell?
La resta de pàgines són les set propostes triades. A dalt s'escriu la proposta
i els alumnes les dibuixen.
Desprès s'enquaderna (relligat, grapat,…) i cada alumne s'emporta el seu llibre a casa.

L'estrella de la Laura

Klaus Baumgart

Ed. Arca

Desenvolupament de l'activitat
Quan s'arriba a la biblioteca els nens i nenes s'asseuen en rotllana al voltant del mestre o la mestra que els mostrarà un llibre molt bonic i els demanarà que s'hi fixin molt bé perquè té uns dibuixos preciosos que segur els agradaran.

El mestre o la mestra explica la història passant poc a poc les pàgines, comentant amb els infants els dibuixos, els colors, la forma del personatge, la textura, les combinacions de les imatges i colors, etc.

Després els demanarà si els agradaria fer una estrella tan bonica com la del conte per portar-la a casa seva o per guarnir la classe. Es deixa el conte a la vista de tots i s'asseuen a les cadires.

Es dona a cada nen i nena un full amb l'estrella dibuixada i l'omplen amb la cola i la purpurina de color platejat.
Opció dos: donar la estrella dibuixada sobre cartolina platejada - de Nadal - i fer que la retallin.

Mentre s'asseca l'estrella el nois i noies comencen a pintar amb pintura de color blau un paper quadrat que serà el fons utilitzant poca aigua i molt color, de manera que el resultat final sigui dens. A continuació amb un pinzell gruixut i aigua tornen a pintar sobre el fons per tal de diluir i fer aigües en el blau fosc.

Quan s'asseca s'hi enganxa l'estrella.

S'enganxa la tireta sobre una punta de l'estrella.

Flon-Flon i la Museta

Elzbieta

Ed. Cruïlla

Desenvolupament de l'activitat

Les guerres existeixen de debò, no només a les pel·lícules. Les guerres porten la destrucció, la por, la mort.
Els llibres d'aquesta sessió parlen de guerres:
Flon-Flon y Musina , per exemple, són els millors amics del món, sempre volen viure junts. Un dia, sense saber com ni perquè, una guerra els separa. Flon-Flon deixa de veure a la seva amiga i ni tan sols pot parlar amb ella perquè, segons li diu la mare, la Mussina "està a l'altre costat de la guerra".
El conte és preciós encara que tracti de la pitjor cosa que podem fer els humans. El conte parla del malson de la guerra, sí, però també de l'amistat que vola per damunt de les parets i de qualsevol guerra.
A en Fabià no li interessa la guerra és un llibre amb unes il·lustracions molt grans i molt boniques que ens situa l'acció en el país dels vermells i dels blaus, guerrers que estan dia rera dia lluitant per un tros de terra. El príncep dels blaus, en Fabià, no té cap interès pel tema i es passa hores i hores assegut dalt la branca d'un arbre, del seu arbre. Un dia, però, ha d'acudir al camp de batalla i enfrontar-se amb el príncep vermell. Un accident desgraciat i una mentida seran les causants de l'acabament de les discussions.
Per què? Una disputa per una flor que acaba en terrible batalla. Un llibre sense text (no cal) en el que les imatges són prou entenedores.

Aquests llibres ens serviran per centrar la sessió al voltant de les guerres.

Començarem repartint uns trencaclosques que hauran de composar. Els alumnes no hauran vist els llibres i els demanarem que els muntin sense model. Un cop estiguin muntats els anirem presentant un per un.

Després, la mestra n'agafarà un i l'explicarà o el llegirà.

Es tractaria que, a partir del llibre, es generés un diàleg sobre el que ells i elles saben i que es pensessin alternatives per a la solució dels conflictes:

- Quines guerres coneixeu? Les heu vist als telenotícies? Us ho ha explicat el pare, la mare, l'avi?
- Perquè hi ha guerres?
- Quines altres maneres poden haver per resoldre els problemes entre països?
- De quin color dibuixaries la guerra? Heu vist mai el quadre de Picasso anomenat "Gernika"?
- Com tenen els ulls els personatges d'aquest conte?
- Etc.

Acabarem l'activitat demanant als alumnes que facin un dibuix per a la coberta del llibre "Flon-Flon y Musina". El resultat el podem exposar al mural de l'aula.