Activitats educatives de la Xarxa d'Albergs de Turisme Juvenil de Catalunya (www.tujuca.com)

Ibers, grecs i romans a Empúries

Empúries: port d'arribada

Viatgem a l’època dels romans

De l’urbs a la ciutat. L’evolució de l’urbanisme

Catul: poemes recitats amb acompanyament musical, a càrrec d'uns joves estudiants de secundària.

Educación en valores a partir de los clásicos Greco-Latinos: una propuesta de intervención en secundaria (ciclo 14-16). Parte 1ª

Enrique Romero González

Revista Internacional d'Humanitats, n. 3

Planteamientos teóricos: qué es y cómo se capta un valor, qué dicen la sociología y la escuela sobre lo axiológico y qué leyes o normativa jurídica se han estado aplicando en España a partir de la Reforma de las Enseñanzas Medias. Aproximación a los modelos teóricos de enseñanza-aprendizaje de los clásicos analizando sus posibles virtudes y defectos. Incluye amplia bibliografía.

Educación en valores a partir de los clásicos Greco-Latinos: una propuesta de intervención en secundaria (ciclo 14-16). Parte 2ª

Enrique Romero González

Revista Internacional d'Humanitats, n. 4

Resumen y datos de una experiencia educativa: la metodología empleada, instrumentos, cómo se llevaron a cabo las diferentes fases de aplicación, qué datos se obtuvieron y a qué conclusiones se pudo llegar. Incluye amplia bibliografía.

Evaluación de un programa para enseñar y aprender cultura clásica mediante estrategias de simulación

Enric Romero González (Tesi doctoral, UAB)

Podem dir que els clàssics continuen vigents, però no hem de ser dogmàtics en la selecció i seqüenciació dels seus continguts, ni tampoc en el que es referix a l'ús d'una o altra estratègia didàctica a l'aula. La multivarietat de les estratègies és un factor clau. S'ha constatat un major índex d'aprenentatges en les actituds, que són superiors als de procediments, i aquests, al seu torn, als de conceptes. La simulació (i. e., convertir l'aula en una empresa de serveis culturals en què es realitzen dues macrotasques) ha funcionat positivament. 

Gimcana mitològica al Museu d'Arqueologia de Catalunya

Margalida Capellà (Auriga núm. 32)

Us proposo una manera engrescadora, gratuïta i alhora profitosa de portar els nostres alumnes al museu, concretament al Museu d’Arqueologia de Catalunya a la Muntanya de Montjuïc. El principal objectiu d’aquesta visita és que els alumnes aprenguin a observar in situ restes arqueològiques de temàtica mitològica. Va destinada a alumnes de secundària en general. La sortida s’ha concebut en forma de gimcana per tal que siguin els mateixos alumnes els que s’involucrin en el procés d’aprenentatge i observin sols la peça arqueològica de temàtica mitològica una vegada l’han localitzada en les prestatgeries del Museu.

Introducció destinada al professorat

Solucionari

La amistad en la literatura latina: antología de textos y ejercicios

Fernando Lillo Redonet

Cómo no se enseña el latín

Luigi Miraglia

TIC per a difondre el llegat grecoromà. Recull de pàgines web.

Xavier Yáñez